《20世纪俄罗斯绘画》中文版首发旨在推动中俄文化交融

中新网太原12月6日电 (高雨晴 杨佩佩)《20世纪俄罗斯绘画》中文版新书发布会6日在山西省太原美术馆举办,此书为中国首发,旨在促进中国对俄罗斯文化艺术的了解,推动中俄文化交融。

《20世纪俄罗斯绘画》中文版由山西人民出版社出版,资深翻译家、山西大学教授吴长福(《列宁全集》中文版主要译者),与白素容、李翠文、刘一宵等共同翻译,历时6年完成。

当日,新书发布会收到了俄罗斯驻华大使杰尼索夫发来的贺电。杰尼索夫在贺电中衷心感谢所有实施《20世纪俄罗斯绘画》中文版项目翻译和出版工作的积极参与者。他表示,这一项目进一步扩大了俄中两国人民之间的文化交流。

在《征求意见稿》起草说明中,教育部对关于技工学校特别是技师学院的法律地位作出说明。目前,技工学校已纳入中等职业学校管理,此次修订增加了符合条件的技师学院经审批,可以设置为职业高等学校的表述。

据悉,我国现行的《中华人民共和国职业教育法》自1996年9月1 日起施行。教育部称,现行《职业教育法》已经不能适应职业教育改革发展的新形势、新任务、新要求,迫切需要予以修订。2018年,十三届全国人大常委会将《职业教育法》修订列入立法规划。

技工学校纳入中职管理 初等职校教育被取消

巴西地理统计局预计,2020年巴西粮食总产量将达2.432亿吨,比2019年增产0.7%,再创历史新高。其中,大豆产量增长7.8%,玉米产量下降7.2%。此前,巴西粮食总产量最高纪录是2017年的2.384亿吨。(完)

根据《起草说明》,《征求意见稿》推动职业学校面向市场、面向就业自主办学,落实职业学校管理自主权,强化教学自主权,扩大学校薪酬分配自主权,给予更大招生自主权。

2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《实施方案》),提出了一系列新的政策举措,职业教育进入新的发展时期。《征求意见稿》在原法基础上,共修订调整41条,新增15条。

对于第十四条所明确的学历教育和培训的关系,以及针对专门对培训做出的界定,孙诚表示,培训是每个人实现自我提升的机会,将来可能会成为学历之外的能力建设的途径,也许是短期,也许是长期,是一种更为包容的学习机会,也呼应了“终身学习”理念。

修订调整41条,新增15条

此外第十六条提出,各级人民政府教育行政部门应当支持和鼓励普通中小学根据实际需要增加职业教育的教学内容,开展职业启蒙教育。

关于职业教育等级,《征求意见稿》将职业教育分为初级、中级、高级三级,为将来推动职业教育体系对接国家资历框架奠定法律基础。

“如今,中国又有了新的机会了解过去一百年以来俄罗斯绘画的诸多风格和流派,审视俄罗斯艺术家在波澜壮阔的历史文化背景下所进行的创作。”杰尼索夫说,该书发布会将成为俄中建交70周年又一次精彩活动,双边牢固友谊将世代相传。

强调职业教育是终身学习 推动职教与义务教育融合

《征求意见稿》中还采用了“职业高等学校”的概念。据教育部,为落实类型教育的定位,用职业高等学校的概念替代高等职业学校概念。职业高等学校对应于普通高等学校,包括专科、本科层次。

中国教育科学研究院职业与继续教育研究所所长孙诚认为,职业教育作为类型发展,有它独特的特点,但十二条中特别强调“终身教育”理念,职业教育并非独立于普通教育之外,二者不是割裂的。让孩子们有更多选择权和自由流动权。另外也从法律层面明确,初级中级高级的人才构架都是可以畅通的。

从地区看,2019年,巴西中西部粮食产量为1.115亿吨,占全国总产量的46.2%,位居榜首。其次是南部,产量为7720万吨,占全国总产量的32%。第三是东南部,产量为2370万吨,占全国总产量的9.8%。而东北部和北部分居第四和第五,产量分别为1920万吨和980万吨,分别占全国总产量的7.9%和4.1%。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,这次职业教育法修订草案,较之前的职业教育法,新增的内容比较多。其中第一条把“保障公民接受职业教育的权利”写进去,让法案有一个权利意识,这是一大亮点。

大豆、玉米和稻米是巴西主要粮食作物。2019年这三种粮食作物的收获面积占全部作物收获面积的87%,产量占全部粮食产量的92.8%。其中,大豆收获面积增长2.6%,产量为1.135亿吨,减产3.7%;玉米收获面积增长7%,产量为1.006亿吨,增产23.6%;稻米收获面积减少9.3%,产量为1030万吨,减产12.6%。

同时,为保持义务教育的统一性,《征求意见稿》中取消了初等职业学校教育(实践中全国仅有职业初中15所,且已统计入义务教育学校,可以作为义务教育的特殊类型),删除了原法中关于初等职业学校教育的表述。

“其实教育本身是没有界限的”,对此孙诚认为,未来对人才的衡量标准,已不能用传统模式去评价,如果职业教育能和基础教育联手,把更多职业精神、职业素养内容在普通教育早期注入,是更加可喜的。

山西出版传媒集团总经理胡彦威表示,该书对于了解20世纪俄罗斯绘画是不可多得的权威学术著作和重要指南,对于中国美术界具有较大影响。

《征求意见稿》明确了职业教育内涵,强调职业教育是与普通教育不同类型、具有同等重要地位的教育的定位。

此书为中国首发,旨在促进中国对俄罗斯文化艺术的了解,推动中俄文化交融。高雨晴 摄

“我热爱俄罗斯文化,尤其热爱俄罗斯美术,我愿意把自己最后一点心血奉献出来。”作为该书主要译者,现年87岁的吴长福表示,将《20世纪俄罗斯绘画》翻译成中文版是表达这一愿望的最好方式。

“职业教育要想发展需要进一步与产业进行融合。”储朝晖认为,现阶段职业教育与产业的融合度相对较低,原因之一就是办学主体的权利没有得到保障。此外,“如果没有产业的发展,没有充足的市场作保,职业教育不能得到真正的、充分的发展。”

扩大职业学校办学自主权

在储朝晖看来,草案中并没有清楚地界定涉及到职业教育相关主体的责任和权利边界。提到扩大职业学校办学自主权,但怎么保证办学主体应该有的权利,如何更好地承担责任,在草案中并未做过多涉及,是一个遗憾。

关于办学自主权扩大,孙诚认为,有自主权学校就有话语权,例如在校企合作上,可以减少对繁琐审批流程的等待,有利于解决产教两张皮的问题,减少过多干涉,但用法律去监管办学资质及水平,帮助建立良好的竞争机制。

在巴西各州中,马托格罗索州2019年粮食产量占全国粮食总产量的28%,居全国榜首。其次是巴拉那州(14.9%)、南里奥格兰德州(14.3%)、戈亚斯州(10%)和南马托格罗索州(7.9%)和米纳斯吉拉斯州(6%)。

此外储朝晖认为,还需厘清法律文本和政策文本之间的关系。这次修订的草案还有一些政策文本的痕迹,到底是政策还是法律,需要进一步分清楚。

《20世纪俄罗斯绘画》作者为俄罗斯功勋艺术活动家、艺术理论家马宁,俄文版于2007年在圣彼得堡出版,该书分三卷,详尽梳理了俄罗斯绘画在20世纪的发展脉络,书中共介绍700余位画家的1400多幅作品。(完)